壹、教學宗旨

　　貫徹落實《弟子規》，恢弘中國傳統文化，培植優良弘法人才。

貳、教學方式

　　以上課複講、心得分享、鼓勵平日自修的方式教學，並期勉學員將所學落實於日常生活中，真正做到「一門深入，長時薰修」。

一、學員進入讀書會

　　新進學員在進入讀書會後，發給教學材料及填寫學員資料、並給予其關懷及照顧。

（一）發給學員文字稿、DVD（初學者先給予「單集」的文字稿，俟其出席穩定後，再發給全冊「文字稿」。）

（二）填寫通訊錄，建構讀書會成員清冊。

（三）關心新成員出席狀況及學習情形，必要時以電話關心；同時瞭解學員背景，以便日後遴選培訓人員。

二、平日自修

　　以師長釋淨空教授鑑定之文稿及影音資料，作為學員自修研讀之用。

（一）主要教材：

　　1.週四班以蔡禮旭老師主講之「幸福人生講座-如何做一個真正如法的好人」以及「常禮舉要」為主。

　　2.週六班係進修班次：現已研習蔡禮旭老師主講之「幸福人生講座-如何做一個真正如法的好人」及「2005年幸福人生講座-細講《弟子規》」；^上淨^下空老和尚宣講「了凡四訓」等三種課程；現正研習^上悟^下道師父宣講之「太上感應篇直講」。

（二）輔助教材

　　除文字稿外，並運用光碟、MP3等輔助教材，使學員瞭解並熟悉共學內容。

（三）自修過程

　　鼓勵學員在家先行溫習並書寫導讀綱要，對上課的內容能有初步了解。

1.在家溫習

　　引導大家一定要先在家用功，事先預習文字稿最少四遍，上課才會有效果，否則浪費時間就可惜。

2.導讀綱要書寫

　　藉導讀綱要的書寫加深印象，並依學員狀況適時給予建議，使其學習能不斷精進。

（1）每週下課時發放供回家練習之用，於隔週上課交給讀書會主持人，適度壓力有助學習。

（2）導讀綱要是寫老師的教誨，而非自己的心得；尤其鼓勵大家每題都寫，方能掌握該集綱領並建立其輪廓。

（3）初學者剛開始可以寫「簡答題」，隨著學習深入，以「問答題」、書寫完整內容的方式較受益，並能瞭解該學員是否掌握老師開解的「要點」。

（4）一段時日後，則鼓勵以「小科判」的方式書寫（可在導讀綱要背後的虛線欄中先練習一題），為日後「科判班」奠定基礎；過程中會「複印」其他學長的「佳作」，以達「相觀而善」的學習效果。

三、讀書會心得分享

　　藉心得分享內容，了解學員的學習狀況及落實程度，並能增加學習的參與感。

（一）初學學員

　　待與會內學長們相互熟悉、瞭解讀書會運作模式後，可根據學員的背景及學習狀況（如：出缺席、提交的導讀綱要等），適時安排第一次上臺分享。

　　首次上臺請其先自我介紹及分享「學習緣起」等，並藉此瞭解其「專業專長」與「發心志向」。

（二）學員分享

　　重視師承，鼓勵學員多分享師長教誨，使其逐步體會中國傳統文化之精髓、並從中受益。

1.上臺分享時選定導讀綱領中的其中一題，時間以五分鐘為宜。分享時先說明自己欲分享的題目，然後複述老師的教誨，最後再提出自己在生活中落實的體悟。

2.鼓勵學員們每題都準備，且分享時盡量不重複已講過的題目，讓大家對該集的重要內容都能熟悉。

3.若有知見不正確者，適時提醒並引導之。

4.不論書寫導讀綱要或是上臺分享，皆會強調師承、不能有自己的知見，如此才會有正確的思想觀念；只要學員契入聖賢教誨，就不會不來上課，因為透過此套模式學習後，真受益者會有法喜。

四、相關教材補充

　　適時印發師長釋淨空教授的講記節錄，並在讀書會末後向全體學員做開釋總結、相關要點提示並期勉大眾依教奉行。

參、弘法人員培訓

　　為弘揚傳統文化、利益廣大眾生，期勉學員們藉各項活動的參與、科判班學習及讀書會的教學，提升自身德行與修為，以培育良好的弘法人才。

一、參與活動

　　鼓勵學長們參加研習營志工，並參加善果林至善讀書會共修以及桃園孔廟聽講座。有真發心弘傳聖教者，則鼓勵其報名參加「至善基金會」的師資種子培訓班。

二、「科判班」學習

　　在讀書會的分享知見若穩定無虞者，可參與「科判班」練習書寫科判；該班的學習目前分為兩階段：

（一）第一階段

　　學習科判的要領，及日常講演方法的精要。

1.依雪公太老師所著之「實用講演術要略」的章節次第研習，以期瞭解分科判教的意義、以及日常講演原則、方法與注意事項等。

2.學員須先行完成科判，在課程中「練講」，再由指導老師講評、糾正缺失及示範。

（二）第二階段

　　學習蔡禮旭老師的講演內容，並將第一階段所學作實際運用。

1.以複講蔡老師「幸福人生講座」海口四十集為主。

2.內容採每集分兩次研習，學員每人每次運用「實用講演術要略」之要點複講半集，時間為十分鐘。

　　師長釋淨空教授開示：「現在我們在培訓班，只能夠傳授同學方法。實在講，方法並不是最重要的。在修學、教學的過程當中，方法的比重不過是百分之十而已，也就是十分之一。我們能不能有成就，十分之九在謙虛、恭敬態度。」

三、華藏讀書會複講

　　經認為心得分享及科判學習穩定者，即安排讀書會複講。

（一）複講時間與內容

　　時間為20分鐘，講稿要以科判為主。

（二）複講之益處

　　複講對於學習有極大益處，因書為寫科判及練講的過程中，需全神貫注、心中清淨無雜念，方可逐步領會聖賢教誨；有過一集複講經驗者，對於老師的內容也會有更清楚、更深刻的體認；長時薰習後，自可內化於生活當中。

四、各地讀書會教學

　　複講表現無大礙，有能力獨當一面者，即安排擔任各讀書會定點教學工作，教學相長以求提升。

（一）幼幼班教學及點評

　　以年齡較輕的學長擔任以下工作：

1.各定點幼幼班擔任助教學習。

2.於華藏讀書會學習點評（由主持人與練習點評者輪流點評，主持人會適時修正、補充練習者有所缺憾處）。

（二）讀書會成立概況

　　恪遵師長「隨緣而不攀緣」的教誨，各地讀書會的成立依循以下過程：

1.場地、設備及師資安排

　　均由當地護法大德主動與華藏淨宗學會接洽，經實地堪察評估、確認可供使用後，即安排相關軟硬體籌建及教學事宜，並製作文宣海報。

2.教學理念及模式

　　本著「本土化」及「但開風氣不為師」的原則，依華藏讀書會模式，期許當地的學長發心學習，若時間允許則鼓勵能至華藏一起共學，以期建立「師承」共識。

　　假以時日因緣成熟，可於當地的讀書會建立師資種子培訓點，或開辦親子共學班等回饋鄉里的報恩活動。

3.教學狀況之了解、掌握

　　秉持師長教誨，保持並提升各定點的教學品質。

（1）適時於各定點巡迴指導，以瞭解教學情況。

（2）派至各定點教學的學長，仍須回華藏讀書會共學，並定期開會交流教學心得。

（3）讀書會全體學長均須秉持「放下自己知見，提起知恩報恩」的奉獻心境，期能與師長及老師的教誨相應，方能蒙聖哲祖宗的護佑。